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《夸父每日》讲授设想
《夸父每日》讲授设想
发布时间:2019-06-09
 

  第 3 课、 《夸父每日》讲授设想 讲授方针 : 1.堆集文言词汇,能准确理解、翻译课文。 2.熟读课文,培育语感,《夸父每日》 。 3.培育探究,能多角度理解课文。体味古代人平易近怯于摸索 的以及巴望降服天然的强烈希望和顽强意志; 讲授沉点 : 理解课文大意,进修堆集文言词语; 讲授难点 : 体味古代人平易近怯于摸索的以及巴望降服天然的强烈希望和 顽强意志; 讲授预备 : 《夸父每日》PPT 课件、视频。 讲授过程 : 一、创设情境,导入新课 1、导入 同窗们,是我们文学六合中光耀精明标瑰宝,正在你们的心中 都拆了哪些故事? (盘古、后羿射日、女娲补天、精 卫填海……) 2、教师质疑 那么,你们传闻过这个吗?播放动画片《夸父每日》。最初 请学生用一个成语归纳综合这部动画片。《夸父每日》 1 好!今天就让我们一路踏着夸父的脚印去逃逐心中的太阳!那 你们晓得《夸父每日》出自什么处所吗?() 二、简介《》 《》:书名。18 篇,做者不详,此中 14 篇是和国期间的 做品,《海内经》4 篇则为西汉初年做品。内容次要为平易近间传说中的 地舆学问,保留了不少远古的传说。对古代汗青、地舆、文化、 中交际通、风俗、等研究有参考价值。此中的矿物记实,为世界 最早的相关文献。 三、全体,疏通辞意: 1、播放课文朗读视频全体课文。 2、请大师地高声地朗读课文,要求读准字音、节拍。 3、生齐声朗读课文。 4、小组学生合做完成:对照正文,口头翻译课文,划出本文疑 难文句,并小组间彼此交换,解答疑问。 5.Ppt 课件出示需沉点的文句。 逐走:竞跑,竞走。 河 :黄河。 大泽:大湖。 入日:逃到太阳落下的处所,欲:想要。 渭 :渭水 。 北:向北。 道 :半途。 邓林:桃林。 6、调查巩固:请一位代表翻译全文,其他小组同窗预备改正不 当之处。 同窗们,我们方才疏通了辞意,相信你们已理解了文章的内容, 下面我就考一考你们。 6、试背一下。当堂练。 四、熟读成诵,培育语感 1.听录音,或由教师范读。 2.学生放声朗读。 3.学生当众朗读,师生一路评点。能够从字音、语气、腔调等 几个方面进行评价。 4.竞赛。 2 五、品析课文。 全文仅 37 个字,但故工作节波涛盘曲,画面绘声绘色,你认为这篇 共分几个画面来描述夸父每日? 4 幅画面:每日、饮水、渴死、化做桃林。 其实,最曲不雅的美感也许来自画面,想不想再次赏识动画片《夸 父每日》? (播放动画片《夸父每日》 。 ) 六、描述画面: 细心的同窗可能会发觉,这则动画片的旁白很动听、很亲热。它 取讲义正在论述上也存正在很大的差别,你更赏识哪一种? 七、四人小组会商以下两个问题: 1.你怎样对待夸父这一人物? (对夸父这小我物,学生会有不合,可能有学生认为夸父是不自量 力,教师对此 也不要断然否认,该当学生辩论问题的积极性。 能够从故事的特点方面指导学生从积极方面理解夸父的行为, 从 而理解夸父的弘大的志向,庞大的派头。) 2.你若何理解这则的从题? (第一个问题会商明白了,这一个问题也就益处理了。从夸父这一 抽象,我们能够感遭到古代人平易近敢于摸索天然、走进天然的怯气和美 好希望。环节是要用的特点来指导学生。) 3 附板书设想: 3、夸父每日 取日逐走-----入日 河 、渭-----难解渴 夸父每日 未至大泽-----道渴而死 弃其杖-------化为邓林 固执摸索、降服天然 胸怀弘愿、英怯顽强 4

  《夸父每日》讲授设想_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。第 3 课、 《夸父每日》讲授设想 讲授方针 : 1.堆集文言词汇,能准确理解、翻译课文。 2.熟读课文,培育语感,《夸父每日》 。 3.培育探究,能多角度理解课文。体味古代人平易近怯于摸索 的精


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